伊比利亚美洲大学基金会（FUNIBER）项目经理兼 Erasmus+ DigitalTA 项目联合负责人 Thomas Prola 博士，也在同一平台发表了关于教师幸福感与职业持续性的研究成果
该文章题为 《如何通过支持网络遏制教师流失》，聚焦教师的职业倦怠与离职问题，强调建立社区与导师制度的重要性，以鼓励年轻教师留在教育岗位上。
近期研究数据显示，教师流失问题日益严重：联合国教科文组织（UNESCO） 预测，如果当前趋势持续，到 2040 年 全球将面临 4,400 万名教师短缺。问题成因因地区而异——在非洲部分地区，缺乏系统的教师培训是主要原因；而在欧洲多个国家中，每三名教师就有一人在职业生涯的前五年离职。
Digital Teacher Academy（数字教师学院） 为高离职率问题提供了解决方案，创建了一个线上空间，让教师分享经验、寻找导师、互相支持。据文章介绍，DigitalTA 平台目前已汇聚来自全球超过 1,200 名教师。
该平台的独特之处在于以教师为核心：“承认他们才是拥有经验与能力、能够从内部推动教育体系变革的人。”
“几年前，一位年轻教师可能因为缺乏支持而离开教育岗位；而如今，他可以找到一个倾听、指导并帮助他继续前行的网络。”
——Prola 博士说道。
文章还宣布了“教师福祉计划”（Programa de Bienestar Docente）的启动。
这一新举措将为西语教师提供每月一次的交流活动，讨论从情绪管理到课堂策略等各类主题。
该计划不仅旨在支持教师的心理与情感健康，还将通过激励与赋能教师，提升学生的学习成效。
首场会议已于 10 月 2 日 举行，可在 FUNIBER 的 YouTube 频道 免费观看。有关后续会议的更多信息可在下方链接中查看。
如需了解更多关于教师流失问题及 DigitalTA 项目的影响，可通过以下链接阅读全文。
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