由FUNIBER赞助的MLS-Educational Research（MLSER）杂志于6月18日出版了第4卷第1期，共8篇文章。
该杂志的目的是传播有关教师培训和信息与通信技术的知识，并在此基础上对当前的教育全景进行大量调查。
构成此卷的文章为：
- 巴拉圭舞蹈工作室的正式化
- 乌拉圭高中一年级学生科学能力发展的改善
- 学习通过Moodle中的学习管理系统来进行辅导操作
- 在ASD高功能人士中教授阅读技巧的阅读策略
- 课外活动和学习成绩：根据性别和中心类型而异
- 加那利群岛向智障人士的就业过渡：支持性就业
- 小学生的绘画揭示了情感和情感：情商讨论的一个问题
- 委内瑞拉的英语老师：对他们对文本更正的信念和教学实践的分析
- 该杂志是西班牙语和英语的双语出版物，由位于西班牙桑坦德的开放获取出版商“多语言科学（MLS）期刊”编辑。
MLS-Educational Research（MLSER）接受两种语言和葡萄牙语的手稿。它具有基于匿名的同行评审系统，并且直接在OJS平台上进行管理。全年都开放文章接待。
除FUNIBER之外，该期刊还由优内洋大学（UNEATLANTICO），伊比利亚美洲大学（UNINI墨西哥），国际伊比利亚美洲大学（UNINI波多黎各）和哥伦比亚国际大学基金会（UNINCOL）赞助。
在这本杂志的赞助下，FUNIBER继续将知识传播和在国际上扩展科学研究作为其主要目标之一。
您可以在下面阅读MLS-Educational Research（MLSER）第四卷的内容